（）提出要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時間。

分析評價蘇聯(lián)學前教育體系的建立與發(fā)展所經(jīng)過的階段和階段特點。

德國學前教育機構形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

幼兒教育是對（）年齡階段的幼兒所實施的教育。

簡述杜威的“兒童中心主義”。

我國出臺的《幼兒園教育指導綱要》所確定的“五領域課程”內容包括的五個方面是（）。

分析盧梭自然教育思想及其現(xiàn)實意義。

簡述盧梭的“自然教育觀”。

20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

簡述學前教育的地位和作用。