A.疑難問題
B.實際問題
C.目標問題
D.重要問題
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A.幼兒是整體發(fā)展的人
B.幼兒是具有主觀能動性的人
C.幼兒因為遺傳因素不同,環(huán)境的影響不同,因而具有各自的特點和獨立人格
D.幼兒是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?br />
E.幼兒是處于發(fā)展中的人
F.幼兒一出生,就是一個社會成員
A.幼兒是教育的客體
B.幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體
C.隨著年齡的增長,經(jīng)驗的豐富和能力的發(fā)展,幼兒的發(fā)展可塑性就日益增強
D.幼兒是自身權(quán)利的主體
E.尊重幼兒的獨特性和培養(yǎng)具有獨特個性的人,應(yīng)成為我們對待幼兒的基本態(tài)度
A.感知能力
B.思維能力
C.獨立性
D.社會性
A.幼兒園是以環(huán)境為中介對幼兒進行教育的
B.幼兒園環(huán)境可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境
C.幼兒園的建筑也負有教育的使命
D.幼兒園是幼兒生長最自然的生態(tài)環(huán)境
A.功能
B.作用
C.性質(zhì)
D.種類
最新試題
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標,并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標,這種課程特點是指()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
活動目標的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的()特點。
幼兒園課程方案一般不包括()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。