對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（）。

給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用（）。

對具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。

可能反映求助者社會(huì)功能改變的是（）。

求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。

對該求助者的初步診斷最可能的是（）。

當(dāng)前對智力實(shí)行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。

下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有（）。

引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是（）。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。