問題：試從學生觀的角度評析班主任的做法，如果你是楊明的班主任你會怎么做。

強調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡學生，反映了素質(zhì)教育的（）。

某班學生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

對童年期的學生，在教學內(nèi)容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在教學方法上，多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應兒童身心發(fā)展的（）特點。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。

青少年的身體有兩個生長的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后，這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有（）。

問題：試從教育觀的角度評析這位教師的做法。

兒童認知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律，這反映了兒童發(fā)展的（）。

狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的（）特點。

“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）。