A.應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個(gè)方面
B.心理健康與不健康之間沒有明確的界限
C.心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程
D.心理健康與否，在相當(dāng)程度上可以說是一個(gè)社會(huì)評價(jià)問題
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A.項(xiàng)目檢核表
B.雙向表
C.評定量表
D.軼事記錄
A.-1—0之間
B.-1—1之間
C.0—1之間
D.0—10之間
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.鼓勵(lì)
B.反映
C.澄清
D.詢問
A.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)
B.常模參照測驗(yàn)
C.描述性測驗(yàn)
D.團(tuán)體測驗(yàn)
最新試題
輔導(dǎo)教師將受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會(huì)談技術(shù)為（）。
心理測驗(yàn)的信度大小一般介于多少之間？（）
心理評估即可采用（）的方法，也可以采用（）的方法。
心理評估現(xiàn)有的評估手段是在兩種參考架構(gòu)的基礎(chǔ)上制定的（）與（）。
按照研究的目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地直接了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，對所了解的事實(shí)加以記錄和客觀解釋，以了解學(xué)生心理和行為特征的方法稱之為（）。
在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，主要應(yīng)該考慮到哪些方面？（）
由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績的測驗(yàn)是（）。
評定量表的評定等級一般有（）。
教師對學(xué)生觀察后，及時(shí)將所觀察到的重要事實(shí)，以敘述性文字記錄下來，這種方法叫做（）。
依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為（）。