A.腦力工作能力出現(xiàn)動態(tài)變化過程,是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素
B.Ⅰ型表現(xiàn)為學(xué)日開始后工作能力逐步提高,約2小時(shí)后達(dá)到高峰
C.Ⅲ型腦力工作能力持續(xù)升高,是效率最高的腦力工作
D.Ⅳ型工作能力持續(xù)、迅速下降
E.Ⅱ型與Ⅰ型相似,不同的是學(xué)習(xí)日末有"終末激發(fā)"
你可能感興趣的試題
A.始動調(diào)節(jié)
B.優(yōu)勢法則和動力定型
C.鑲嵌式活動
D.保護(hù)性抑制
E.以上都有
A.針對不同年齡階段和不同健康狀況兒童制定作息制度
B.根據(jù)大腦皮層功能活動特點(diǎn)及腦力工作能力變化規(guī)律安排日常生活
C.既能滿足規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),又能滿足生活需要
D.學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)與家庭作息時(shí)間一致
E.學(xué)校和家長可根據(jù)孩子個體的情況,增加課外學(xué)習(xí)的時(shí)間
A.智力發(fā)育正常
B.良好的衛(wèi)生習(xí)慣
C.心理特點(diǎn)與年齡相符合
D.行為協(xié)調(diào),反應(yīng)適度
E.人際關(guān)系適應(yīng)
A.嬰兒期
B.幼兒前期
C.學(xué)齡前期
D.學(xué)齡期
E.青春期
A.運(yùn)動能力迅速發(fā)育,感知、語言等心理活動開始萌發(fā)
B.語言、動作、想象、思維等反映人類特點(diǎn)的各種心理活動逐漸發(fā)育齊全
C.心理活動逐漸系統(tǒng)化,個性初步形成
D.認(rèn)知、記憶等能力全面發(fā)展,心理發(fā)展更具社會性
E.心理發(fā)育逐漸由兒童向成人過渡,獨(dú)立性更加明顯
最新試題
教育過程衛(wèi)生的內(nèi)容,主要包括()。
目前我國普遍采用的每節(jié)課時(shí)間為()。
可以影響學(xué)生腦力工作能力的因素()。
幼兒期主要心理發(fā)育特點(diǎn)是()。
在編制課程表時(shí),通常在早晨第一節(jié)課前安排短時(shí)間早讀,這充分考慮了學(xué)生在學(xué)日中的大腦皮層的功能活動特點(diǎn)()。
早期疲勞的特點(diǎn)()。
心理活動逐漸系統(tǒng)化,個性初步形成的年齡期是()。
課程表的編排中哪項(xiàng)是錯誤的()。
作息制度應(yīng)遵循的原則為()。
有關(guān)腦力工作能力變化規(guī)律的描述不正確的是()。