A.有
B.無
C.不一定
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A.把話說滿
B.把話說絕
C.留有遺憾
D.留有余地
A.藝術(shù)形式層
B.藝術(shù)形象層
C.藝術(shù)品質(zhì)層
D.藝術(shù)余衍層
A.藝術(shù)媒介層、藝術(shù)形式層、藝術(shù)形象層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)余衍層
B.藝術(shù)形式層、藝術(shù)媒介層、藝術(shù)形象層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)余衍層
C.藝術(shù)余衍層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)形象層、藝術(shù)媒介層、藝術(shù)形式層
D.藝術(shù)形象層、藝術(shù)媒介層、藝術(shù)余衍層、藝術(shù)品質(zhì)層、藝術(shù)形式層
A.羅蘭·巴特
B.羅曼·英伽登
C.羅曼·雅各布遜
D.羅杰·弗萊
A.言與文
B.真善美
C.言象意
D.虛與實
最新試題
《審美教育書簡》認為美育的目的就是要讓人們從游戲沖動的強迫擺脫出來。
皮埃爾·布爾迪厄的研究把藝術(shù)學(xué)研究的重心引向()
這一講提及的當代藝術(shù)事件中有()
“為了藝術(shù)而藝術(shù)”說明了哪種觀點?()
根據(jù)課堂講授,藝術(shù)體制問題關(guān)注的焦點在于()
《審美教育書簡》的思想基礎(chǔ)與()有關(guān)。
關(guān)于“美育”這一概念的正確的說法是()
審美活動和生理需求滿足給人帶來的愉悅的差別是()
以下關(guān)于席勒的“游戲“和游戲沖動”正確的理解是()
在講座中,老師分析了大衛(wèi)·特尼爾斯的畫廊繪畫中,有一幅畫出現(xiàn)了鏡像反轉(zhuǎn),這幅畫是()