A．工作關(guān)系
B．正式關(guān)系
C．情感關(guān)系
D．非正式關(guān)系
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A．我國現(xiàn)行學(xué)制是單軌學(xué)制
B．我國從西方引進的現(xiàn)代學(xué)制是單軌學(xué)制
C．我國真正從立法上確立學(xué)制是在1985年
D．我國今后高中學(xué)制改革的方向是高中綜合化走向單軌學(xué)制
A．《大教學(xué)論》
B．《普通教育學(xué)》
C．《教育漫話》
D．《愛彌兒》
A．權(quán)威型
B．放任型
C．民主型
D．專制型
A．示范性
B．復(fù)雜性
C．創(chuàng)造性
D．個體性
A．實驗室中進行
B．學(xué)校環(huán)境和教學(xué)實踐活動中進行
C．大自然中進行
D．社會實踐中進行
最新試題
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。