問(wèn)答題制定教育目的的依據(jù)是什么?
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育目的的作用。
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中的特殊功能。
4.問(wèn)答題初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么?
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述遺傳因素在人的身心發(fā)展中的作用。
最新試題
遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？
題型：?jiǎn)柎痤}
14～16、17歲屬于人生的少年期。
題型：判斷題
身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。
題型：判斷題
在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。
題型：判斷題
如何把握人的發(fā)展過(guò)程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。
題型：?jiǎn)柎痤}
19世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家洛克提出著名的“白板說(shuō)”，強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。
題型：判斷題
人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。
題型：判斷題
學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值。
題型：判斷題
我國(guó)古代性惡論的代表人物是荀子，性惡論屬于個(gè)體身心發(fā)展的外鑠論動(dòng)因。
題型：判斷題