教學方法是師生為完成教學任務而采用的方法。

學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。

美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設、驗證、結論的五步，簡稱五步教學法。

有效實施綜合實踐活動課程要遵循哪些原則？

簡述課程的意義和作用。

教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。

所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現出來的那些穩(wěn)定的心理特征。

孔子認為復習是學習之母。

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

談話法的最大優(yōu)點是對個別學生的影響。