學(xué)校最早產(chǎn)生于

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。

首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。