兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動都受到會話技能的影響。

在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達到目標(biāo)有（）。

語言表達課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達的（）

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。