A.現(xiàn)代教學(xué)理論
B.系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法
C.教學(xué)的實際需要
D.學(xué)生的特點
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A.明確的共同目標
B.一定的組織機構(gòu)
C.共同的生活準則
D.平等和融洽的氛圍
A.共同愿景
B.共同目標
C.合理配置成員
D.培養(yǎng)良好的團隊文化
A.提高內(nèi)在修養(yǎng)水平
B.強化語言外化能力
C.在實踐中進行訓(xùn)練
D.勤看文學(xué)作品
A.民主性
B.生成性
C.多邊性
D.開放性
A.目的性與可行性
B.穩(wěn)定性與可變性
C.權(quán)威性與實用性
D.系統(tǒng)性與多功能性
最新試題
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是()
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。