A．教育性
B．科學(xué)性
C．針對性
D．趣味性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．學(xué)生的回答與討論
B．學(xué)生的提問和質(zhì)疑
C．學(xué)生的需要和情感
D．學(xué)生的思想和心聲
A．辦學(xué)自主性
B．財產(chǎn)獨(dú)立性
C．機(jī)構(gòu)公益性
D．教學(xué)的組織性
A．依法執(zhí)教是依法治國的必然要求
B．要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策
C．要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)
D．要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益
A．感知階段
B．聯(lián)系形成階段
C．認(rèn)知階段
D．自動化階段
A．啟發(fā)性原則
B．鞏固性原則
C．直觀性原則
D．循序漸進(jìn)原則
最新試題
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會。
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
學(xué)校最早產(chǎn)生于