單項選擇題學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助。這種方法稱為()。
A．語義聯(lián)想
B．視覺想象
C．關鍵詞法
D．諧音聯(lián)想法
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1.單項選擇題下列屬于元認知計劃策略的是()。
A．產生待回答的問題
B．閱讀時對注意加以跟蹤
C．對材料進行自我提問
D．考試時監(jiān)視自己的速度和時間
2.單項選擇題生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內容產生一個()。
A．新理解
B．新認知
C．類比或圖像
D．不同認知
3.單項選擇題瞬時記憶的信息貯存方式具有鮮明的()。
A．形象性
B．直觀性
C．抽象性
D．概括性
4.單項選擇題概括化理論的創(chuàng)立者是()。
A．桑代克
B．賈德
C．苛勒
D．華生
5.單項選擇題()對活動起定向作用。
A．知識
B．能力
C．技能
D．智力
最新試題
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
題型：單項選擇題
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。
題型：單項選擇題
學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
題型：填空題
關于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。
題型：單項選擇題
簡述學習教育心理學對教師的主要作用。
題型：問答題
布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結，而是主動地形成()。
題型：填空題
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。
題型：填空題
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
題型：問答題
信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經()的形式儲存在長時記憶中。
題型：填空題
教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題