學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結，而是主動地形成()。

奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。

當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。