幾乎每個家庭都有電視,它的影響是如此普遍,以至于它被稱為另一個“家長”。
由于大部分孩子花在電視上的時間過長,所以關(guān)于電視對孩子學(xué)習(xí)和行為影響的爭論不斷。大量事實證明,電視對兒童的生理、心理和行為產(chǎn)生著種種潛移默化的影響,怎樣使自己的孩子得益于電視而免受“電視病”之害,成為當(dāng)今每位家長都必須關(guān)心的重大問題。
A.強(qiáng)化
B.替代性學(xué)習(xí)
C.試誤
D.有意義學(xué)習(xí)
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幾乎每個家庭都有電視,它的影響是如此普遍,以至于它被稱為另一個“家長”。
由于大部分孩子花在電視上的時間過長,所以關(guān)于電視對孩子學(xué)習(xí)和行為影響的爭論不斷。大量事實證明,電視對兒童的生理、心理和行為產(chǎn)生著種種潛移默化的影響,怎樣使自己的孩子得益于電視而免受“電視病”之害,成為當(dāng)今每位家長都必須關(guān)心的重大問題。
A.刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
B.自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組
C.自身的需要
D.觀察
幾乎每個家庭都有電視,它的影響是如此普遍,以至于它被稱為另一個“家長”。
由于大部分孩子花在電視上的時間過長,所以關(guān)于電視對孩子學(xué)習(xí)和行為影響的爭論不斷。大量事實證明,電視對兒童的生理、心理和行為產(chǎn)生著種種潛移默化的影響,怎樣使自己的孩子得益于電視而免受“電視病”之害,成為當(dāng)今每位家長都必須關(guān)心的重大問題。
A.桑代克
B.苛勒
C.班杜拉
D.奧蘇伯爾
最新試題
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
簡述動機(jī)的類型。
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強(qiáng),是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
通過電視劇《水滸傳》,你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?()
關(guān)于個體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點屬于()。
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為,()某一目標(biāo);消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為,遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。
尊重信任學(xué)生是教帥的()。
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是()。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。