認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的()。

通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應該屬于什么氣質(zhì)類型?（）

簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。