德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()

教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門(mén)職業(yè)而存在的法律是()。

教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。

學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是

學(xué)校最早產(chǎn)生于

簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。

如何樹(shù)立教師的威信？

基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。