A.背逆性
B.跳躍性
C.挑戰(zhàn)性
D.批判性
E.懷疑性
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A.接近聯(lián)想
B.相似聯(lián)想
C.對(duì)比聯(lián)想
D.因果聯(lián)想
E.順序聯(lián)想
A.內(nèi)部心理障礙
B.內(nèi)部智能障礙
C.習(xí)慣性思維障礙
D.權(quán)威型思維障礙
E.思維邏輯障礙
A.環(huán)境方面障礙
B.社會(huì)關(guān)系障礙
C.內(nèi)部心理障礙
D.內(nèi)部智能障礙
E.思維邏輯障礙
A.再造型想象
B.創(chuàng)造型想象
C.幻想型想象
D.假設(shè)型想象
E.推演型想象
A.條件想象
B.無(wú)條件想象
C.限制性想象
D.有意想象
E.無(wú)意想象
最新試題
從受訓(xùn)者角度,培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化可分為()。
組織職業(yè)生涯年度評(píng)審方式有:()。
員工培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的子系統(tǒng)有()。
立體結(jié)構(gòu)的職業(yè)生涯開發(fā)系統(tǒng)涵蓋()。
抑制想象思維的障礙主要有()。
企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)是()。
VTO三原則是()。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制中環(huán)境支持機(jī)制包括:()。
三種影響培訓(xùn)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化理論分別是:()。
在員工職業(yè)生涯早期的組織管理中,組織對(duì)新員工的接納的信號(hào)有()。