A．診斷性評價(jià)
B．定性評價(jià)
C．定量評價(jià)
D．終結(jié)性評價(jià)
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A．多元評價(jià)
B．二元評價(jià)
C．三元評價(jià)
D．多方評價(jià)
A．效果評價(jià)
B．方法評價(jià)
C．手段評價(jià)
D．結(jié)構(gòu)評價(jià)
A．避免幼兒的家人接觸到這些資料
B．為每一個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)放置照片、記錄軼事和作品的文件夾、塑料箱或紙盒子
C．準(zhǔn)備好觀察及記錄的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備及其他量表
D．在教室里選定一個(gè)放置這些文件夾和作品的地方，應(yīng)當(dāng)便于隨時(shí)讓幼兒和家人觀看
A．理想型
B．展示型
C．課堂性
D．目的型
A．交流討論
B．行動(dòng)研究
C．詳細(xì)描述
D．自我認(rèn)定
最新試題
幼兒園教育評價(jià)的主體是（）。
評估幼兒發(fā)展的最佳方式是（）。
按評價(jià)主體的不同可以將教育評價(jià)分為（）。
對幼兒園活動(dòng)的教育手段的評價(jià)，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
以下對幼兒園教育評價(jià)的基本理念的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
對于大班科學(xué)活動(dòng)“神奇的磁鐵”，活動(dòng)目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)設(shè)置為“知道磁鐵能吸鐵的科學(xué)事實(shí)”，對此說法正確的是（）。
在教學(xué)過程中，通過對學(xué)生的口頭提問、課程作業(yè)評議及書面測驗(yàn)等方式，對學(xué)生的知識(shí)掌握及能力進(jìn)行及時(shí)測評和反饋，不強(qiáng)調(diào)成績的評定，這種教學(xué)評價(jià)方式是（）。
在教育活動(dòng)前實(shí)施的為了摸清情況，發(fā)現(xiàn)問題的評價(jià)叫（）。
評價(jià)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，對活動(dòng)內(nèi)容的適宜性、有效性表述不準(zhǔn)確的是（）。
下列選項(xiàng)中，不屬于幼兒園教育活動(dòng)主要評價(jià)指標(biāo)的是（）。