A.獨自學習
B.自由學習
C.主動學習
D.個體學習
你可能感興趣的試題
A.課程學
B.社會科學
C.教育學
D.教育心理學
A.通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學生與學生之間分享教學信息
B.由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學信息
C.教師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學傳遞教學信息
D.根據(jù)教學的主觀和客觀條件,從多方面考慮安排的教學活動的方式
A.個別教學制
B.班級授課制
C.分組教學制
D.能力分組制
A.盧梭
B.斯賓塞
C.洛克
D.赫爾巴特
A.小組合作研究
B.個人獨立研究
C.師生討論研究
D.個人研究與全班集體討論相結合
最新試題
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于()
—般而言,把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大()
試分析方程與算術式的區(qū)別。
近年來,互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展迅速,寶媽們可以通過網(wǎng)絡購買啟蒙教育的課程,在富有經(jīng)驗的教師的指導下,學會構建良好的親子關系。這體現(xiàn)教學過程具有()。
某大學將大一新生按英語人學測試成績高低把不同系別、不同班級的學生分成ABCD四個水平不同的英語班,這屬于()
人類對機械運動的認識,從古希臘的亞里士多德,到17世紀牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果,建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止,其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長歲月。而今天,學生在學習這些認識成果時,只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學的基本原理。這說明教學認識過程具有()。
“無知必無能,高分也低能”,這體現(xiàn)了()的教學規(guī)律。
請根據(jù)教學目標設計一個語言運用活動,并說明設計意圖。(要求:創(chuàng)設一個真實語境,讓學生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓練。)
依據(jù)擬定的教學目標,設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。