根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）

從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。

下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）

影響教師效能感的因素不包括（）

大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。

從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）

在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）

“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）

黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）