A.兒童的身心發(fā)展具有順序性
B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性
C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性
D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性
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A.精細加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.基本策略
A.計劃性
B.規(guī)則
C.方法
D.監(jiān)控
A.習慣性動作
B.陳述性知識
C.程序性知識
D.經(jīng)驗性知識
A.綜合學(xué)習
B.并列學(xué)習
C.類屬學(xué)習
D.總括學(xué)習
A.學(xué)習動機
B.先行組織者
C.認知結(jié)構(gòu)
D.學(xué)習遷移
最新試題
柏拉圖認為,國家是放大了的個人,因而教育應(yīng)該按照國家需要來造就個人。這一觀點屬于()。
紅紅上課的時候總喜歡亂動,老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為,紅紅以后上課便不亂動了。根據(jù)加涅的學(xué)習結(jié)果分類,紅紅這種行為屬于()的學(xué)習。
世界上蘊含著最早教育民主思想的著作是()。
有的農(nóng)村,由于教師少,學(xué)生少,把幾個年級集中在一起授課這種教學(xué)組織形式是()。
小明和小華平時親如兄弟,有一次因小華打架李老師把他們叫到辦公室,告訴他們牙齒和舌頭也有打架的時候,人和人之間沖突正常,大家各退一步,小明和小華和好了,老師使用的方法是()。
李明的弟弟玩耍時不小心撞壞了一個花盆,弟弟哇的一聲哭了起來。李明忙過去安慰說:“你是不小心撞壞的,你沒有錯?!备鶕?jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,李明的道德認知發(fā)展處于()。
鄧飛近期情緒頹廢,興致低落,覺得自己很失敗,并且常常茶飯不思,經(jīng)常失眠。鄧飛可能患有()。
張老師在工作中逐漸接受教師這個職業(yè)承擔著社會責任和義務(wù),因此他常常衡量和調(diào)控自己的行為。這說明張老師處于()。
“我好開心,這次模擬考名次有進步,我離夢想的學(xué)校又近了一步?!边@句話反映的是學(xué)生自我意識中的()。
在面試時,我們通常要注重禮儀、服裝打扮、個人形象等,以給考官留下先入為主的好印象,這種心理現(xiàn)象屬于()。