A.右側(cè)身體和空間忽略
B.左側(cè)身體和空間忽略
C.雙下肢和空間忽略
D.雙上肢和空間忽略
E.雙側(cè)身體和空間忽略的發(fā)生無一定規(guī)律
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A.左右失認
B.疾病否認
C.體像失認
D.面容失認
E.視空間失認
A.二等分檢查
B.物品失認檢查
C.韋氏記憶量表
D.實體覺檢查
E.左右失認檢查
A.單側(cè)忽略
B.物品失認
C.觸覺失認
D.體像失認
E.失用
A.讓患者把注意力集中在體會物品的質(zhì)地、軟硬、冷熱上
B.反復進行聽聲指物練習
C.不同形狀的積木做匹配訓練
D.給畫面上的香蕉涂色
E.擺動一個懸掛的幾何物品，讓患者辨認
A.物品失認癥
B.色彩失認癥
C.面容失認癥
D.觸覺失認癥
E.單側(cè)忽略
最新試題
患者女性，65歲，風濕性心瓣膜病30年，持續(xù)性心房顫動5年，半年前突發(fā)暈厥摔倒，左側(cè)肢體活動障礙。現(xiàn)患者眼手協(xié)調(diào)性及手指的精細動作和靈巧度差，適合的作業(yè)活動有（）。
書法、詩、畫、音樂欣賞等活動適合哪一類患者（）。
作業(yè)活動分析敘述不正確的是（）。
認知技能訓練中，注意力的訓練不包括（）。
腕伸屈、橈尺偏作業(yè)訓練方法是（）。
穿衣失用的訓練中，哪一項不屬于使用功能代償?shù)姆椒ǎǎ?/p>
生物力學分析方法不包括（）。
記憶訓練方法中，"讓患者將要記住的信息與自身聯(lián)系起來"屬于（）。
增強社會交往的作業(yè)訓練包括（）。
患者，女性，63歲，因腦梗死，疑有偏癱入康復科治療，入院時檢查患者左側(cè)肢體運動功能障礙，存在單側(cè)忽略，下列針對改善單側(cè)忽略的治療不包括（）。