A.多種媒體綜合運用的效果優(yōu)于單一媒體
B.媒體不是萬能的，不存在萬能媒體
C.高科技電腦和網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)于掛圖、模型等傳統(tǒng)媒體
D.媒體越先進，教學效果越好
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A.有利于教學工作的科學化，促進青年教師的快速成長
B.有利于現(xiàn)代教師教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進教育技術(shù)的發(fā)展
C.有利于教學理論和教學實踐的結(jié)合
D.是提高教師學科知識水平的有效方法
A.教師要盡可能多的使用先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學理念
B.教師要使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的多方面能力
C.教師要樹立為學生服務(wù)的思想，成為學生學習的引導(dǎo)者和課堂教學的組織者
D.教師要重視教學樣式的多樣化，豐富課堂教學
A.信息技術(shù)與課程整合即將技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學科的教學和學習的各個層面，有助于促進學生的有效學習
B.信息技術(shù)和課程整合就是指在課堂上使用信息技術(shù)輔助教學，充分發(fā)揮其工具作用，提高課堂教學的效果
C.利用信息技術(shù)能夠創(chuàng)建、形成新的知識或呈現(xiàn)和展示這些知識，所以越是使用高級的技術(shù)，就越能體現(xiàn)出教學的先進性，也越能實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的深層次整合
D.信息技術(shù)與課程整合并不是一個復(fù)雜的過程，存在著某些特定的模式，教師需要掌握這個模式，才能在教學中應(yīng)用自如
A.絕對評價
B.相對評價
C.診斷性評價
D.自身差異評價
A.同時按Ctrl+TAb
B.同時按A1t+Shift
C.同時按A1t+TAb
D.同時按Ctrl+Shift
最新試題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。