A.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境是教學(xué)設(shè)計最重要的內(nèi)容之一
B.認(rèn)知主義強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計中必須了解學(xué)習(xí)者已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，然后設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)
C.三種學(xué)習(xí)理論為教學(xué)設(shè)計提供了多種教學(xué)策略以及促進(jìn)學(xué)習(xí)的技巧
D.行為主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過強(qiáng)化建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，同時也注重引發(fā)行為的思維過程

A.教學(xué)媒體的出現(xiàn)大大豐富了傳統(tǒng)課堂教學(xué)
B.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時，就成為教學(xué)媒體
C.在選擇教學(xué)媒體時，應(yīng)充分考慮實際情況與媒體特性
D.按照作用于人的感官分類可將教學(xué)媒體分為單向傳播媒體和雙向傳播媒體

A.國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，所以課程標(biāo)準(zhǔn)是教師制定教學(xué)目標(biāo)的唯一標(biāo)準(zhǔn)
B.對教學(xué)內(nèi)容分析的目的在于確定“教什么”，而對學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析的目的則是確定“如何教”
C.對學(xué)習(xí)者分析是為了掌握學(xué)習(xí)者的智力因素方面的信息，幫助教師計劃教學(xué)
D.教師在確定教學(xué)目標(biāo)時要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源兩方面進(jìn)行分析

A.有利于提高教師的學(xué)科專業(yè)知識水平
B.有利于教師培訓(xùn)的理性化
C.有利于教師教育的專業(yè)化發(fā)展
D.有利于教師工作績效的提高

A.期末考試成績
B.課堂測驗
C.課堂作業(yè)
D.課堂調(diào)查表