A.能引起有機(jī)體的定向活動
B.是能滿足某種需要的外部條件
C.可激發(fā)活動的動機(jī)
D.是由生理需要產(chǎn)生的
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A.求美需要
B.求知需要
C.交往需要
D.成就需要
A.都有對象，沒有對象的需要是不存在的
B.受社會的制約，帶有社會性
C.是不斷發(fā)展的，永遠(yuǎn)不會停留在一個水平上
D.是推動有機(jī)體活動的動力和源泉
A.歸屬與愛的需要
B.尊重的需要
C.自我實現(xiàn)的需要
D.安全的需要
A.家庭的現(xiàn)代化
B.安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.結(jié)交正直誠實的朋友
D.搞小發(fā)明
A.成長性需要
B.匱乏性需要
C.生理性需要
D.基礎(chǔ)性需要
最新試題
成就動機(jī)的特征主要有（）。
下面有關(guān)動機(jī)的論述錯誤的是（）。
愛因斯坦不僅是位偉大的物理學(xué)家，而且非常喜歡音樂，對托爾斯泰著作的興趣很濃厚，而且還擅長寫文學(xué)評論，這體現(xiàn)興趣的品質(zhì)（）。
下列情境中代表內(nèi)部動機(jī)的情境是（）。
下列屬于高級社會性需要的有（）。
根據(jù)人格的內(nèi)驅(qū)力理論，機(jī)體的最重要動機(jī)是（）。
一個幼兒園的孩子希望自己搭的積木又高又穩(wěn)，超過別的孩子，這一動機(jī)屬于（）。
激發(fā)動機(jī)的因素主要是（）。
學(xué)校教育中通常采用評"三好學(xué)生"、優(yōu)秀學(xué)生干部的方式，或用學(xué)習(xí)反饋，以物質(zhì)或精神獎勵的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。這主要是激發(fā)學(xué)生的（）。
"音樂家必須去創(chuàng)造音樂，畫家必須作畫，詩人必須寫詩……一個人要成為他能夠成為的那個人，就必須真實地面對自己。"根據(jù)馬斯洛的觀點(diǎn)，這段話體現(xiàn)了人具有（）。