A.可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會
B.小組過程更能刺激出大多數(shù)當(dāng)事人的真實(shí)世界
C.小組規(guī)范會對小組組員的行為起到很好的制約作用
D.小組能夠提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者
E.小組過程能夠幫助青少年學(xué)會處理人際關(guān)系
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A.個(gè)人層面的社會工作服務(wù)，主要是針對個(gè)人或家庭層面的面談輔導(dǎo)服務(wù)
B.必須對青少年服務(wù)需求做出專業(yè)判斷
C.社會工作行動(dòng)模式在個(gè)案服務(wù)中有非常重要的作用
D.個(gè)案服務(wù)目標(biāo)和步驟是服務(wù)計(jì)劃的基本指引和基礎(chǔ)
E.評估可以幫助社會工作者反思個(gè)案工作的成效，以及專業(yè)技能技巧的運(yùn)用程度
A.發(fā)展性的青少年社會工作
B.服務(wù)性的青少年社會工作
C.治療性的青少年社會工作
D.預(yù)防性的青少年社會工作
E.支持件的青少年社會工作
A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
B.接納與關(guān)愛青少年
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.注重青少年的整體需求
E.協(xié)助青少年適應(yīng)社會變化不斷成長的能力
A.生理觀點(diǎn)上，青少年指生理各方面快速發(fā)展，即將具有生育能力的時(shí)期
B.從心理觀點(diǎn)看，青少年是指心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)，具有抽象與邏輯思考的能力，且情緒較趨穩(wěn)定者
C.從社會學(xué)觀點(diǎn)看，青少年開始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結(jié)束由社會標(biāo)準(zhǔn)所決定
D.從法律和行政的觀點(diǎn)看，各國對青少年年齡有著不同的規(guī)定，我國最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的年齡規(guī)定在18歲以下
E.青少年是個(gè)體從不成熟到成熟的發(fā)展階段
A.教育者
B.管理者
C.使能者
D.輔導(dǎo)者
最新試題
中觀的青少年社會工作連接著宏觀青少年社會工作與微觀青少年社會工作。
質(zhì)性研究資料收集的主要方法，通過有目的地與研究對象談話的方式手機(jī)資料的方法是（）。
青少年社會工作研究的過程包括（）。
青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來。
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競爭的前提下，通過均等的機(jī)會，以一種發(fā)展的態(tài)度來對待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。
青少年最大一部分的憂慮來自青少年對自身身體變化方面的疑慮。
青少年社會工作評估是用科學(xué)的研究方法對社會服務(wù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、策劃、實(shí)施和效果等方面進(jìn)行的測度、診斷和評價(jià)等活動(dòng)。
角色沖突是個(gè)體在與某種特殊角色的相關(guān)行為的期待無法一致時(shí)，產(chǎn)生的心理狀況。
社會支持網(wǎng)絡(luò)可分為三個(gè)層次：社區(qū)、社會網(wǎng)絡(luò)、親密伴侶。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向，表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。