A.介入的層面比較廣泛
B.社會資源的廣泛應(yīng)用
C.成員之間互相鼓勵(lì)、共同成長
D.強(qiáng)調(diào)參與
E.社區(qū)社會發(fā)展
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A.過程性
B.整合性
C.互動性
D.計(jì)劃性
E.獨(dú)立性
A.評估需要
B.確定單純目標(biāo)
C.制定活動方案
D.分析
E.撰寫計(jì)劃書
A.服務(wù)對象的參與性
B.機(jī)構(gòu)的宗旨
C.服務(wù)對象的需求
D.計(jì)劃設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
E.社會工作者的經(jīng)驗(yàn)
A.某社區(qū)對該社區(qū)的兒童受保護(hù)狀況進(jìn)行調(diào)研
B.某社工組織將青少年教育計(jì)劃付諸實(shí)踐
C.某學(xué)校對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和社會環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究
D.高校學(xué)者致力于兒童社會工作理論研究
E.某社區(qū)開展了"青少年課后學(xué)習(xí)小組"工作,這一社會工作結(jié)束后,該社區(qū)社工對這一工作過程進(jìn)行分析研究
A.青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究
B.青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)研究
C.服務(wù)結(jié)果研究
D.社會服務(wù)與政策改善研究
E.社會工作理論研究
最新試題
青少年社會工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個(gè)層面。
中觀的青少年社會工作連接著宏觀青少年社會工作與微觀青少年社會工作。
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競爭的前提下,通過均等的機(jī)會,以一種發(fā)展的態(tài)度來對待自己的能力,旨在不斷提高自己的潛能,這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。
青少年社會工作評估目標(biāo)有促進(jìn)社會服務(wù)和發(fā)展青少年社會工作專業(yè)。
青少年與家庭的關(guān)系是密不可分的,家庭對青少年的影響是超越于其他任何一個(gè)群體的。
青少年前期與青少年后期的自我意識建立是相同的。
青少年的心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實(shí)踐活動中完成的,是一個(gè)主體作用于客體,客體對主體反作用的過程。
青少年社會工作研究的過程包括()。
探索性青少年社會工作研究的目的包括()。
青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來。