A.傾聽(tīng)→同感→判斷→商量
B.傾聽(tīng)→判斷→同感→商量
C.判斷→同感→傾聽(tīng)→商量
D.判斷→傾聽(tīng)→同感→商量
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你可能感興趣的試題
A.個(gè)案工作
B.社區(qū)工作
C.小組工作
D.家庭工作
A.“蘇老師讓你來(lái)找我，你自己覺(jué)得怎么樣？”
B.“蘇老師讓你來(lái)找我，你知道為什么嗎？”
C.“蘇老師讓你來(lái)找我，我現(xiàn)在就分析你存在的問(wèn)題吧。”
D.“蘇老師讓你來(lái)找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你。”
A.個(gè)案工作
B.家庭工作
C.社區(qū)工作
D.小組工作
A.個(gè)性因素
B.共性因素
C.保護(hù)性因素
D.社會(huì)性因素
A.為家庭困難學(xué)生提供服務(wù)
B.實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目的
C.促進(jìn)學(xué)生人格完善
D.為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才
最新試題
中國(guó)城市社區(qū)的類型可以分為（）。
城市基礎(chǔ)管理體制的改革，促使社區(qū)治理主體從政府單一主體向多元主體發(fā)展，形成了既能降低"單位"行政管理成本，又能應(yīng)對(duì)社會(huì)變遷，有效維持國(guó)家行政管理社會(huì)領(lǐng)域的制度。從街道組織看，這種多元主體包括（）。
屬于我國(guó)社區(qū)治安職能部門的是（）。
在社區(qū)社會(huì)工作中，下列屬于社區(qū)教育的服務(wù)功能的是（）。
社區(qū)社會(huì)工作在面向各類弱勢(shì)人群提供福利服務(wù)時(shí)，能夠得到服務(wù)的是（）。
扶貧開(kāi)發(fā)工作是我國(guó)農(nóng)村社區(qū)工作中的一項(xiàng)長(zhǎng)期性、歷史性的戰(zhàn)略任務(wù)。下列不屬于農(nóng)村社區(qū)社會(huì)工作扶貧開(kāi)發(fā)工作的是（）。
在社區(qū)服務(wù)（活動(dòng)）方案執(zhí)行的籌備階段中，主要進(jìn)行的工作有（）。
社區(qū)需求分析較為常用的方法是由布雷德1972年提出的，以下屬于這一方法的是（）
我國(guó)社區(qū)發(fā)展的取得的成就包括（）。
某個(gè)體工商戶為盡社會(huì)責(zé)任，響應(yīng)政府的號(hào)召，開(kāi)發(fā)了一些特殊崗位，并招收有肢體殘疾的群體進(jìn)入該崗位。該企業(yè)的做法能夠享有的國(guó)家就業(yè)優(yōu)惠政策的是（）。