A.語(yǔ)義記憶
B.情景記憶
C.動(dòng)作記憶
D.情緒記憶
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A.形象記憶
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D.情緒記憶
A.水平遷移和垂直遷移
B.順向遷移和逆向遷移
C.正遷移和負(fù)遷移
D.一般遷移和具體遷移
A.共同要素
B.共同原理
C.學(xué)習(xí)定勢(shì)
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.相同要素說(shuō)
C.經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
最新試題
張同學(xué)近來(lái)對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣,對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和()
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論,如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn),他可能的年齡是()
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門(mén)課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()
通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式,以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來(lái)行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段?()
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()