A.法律手段
B.行政手段
C.科技手段
D.經(jīng)濟(jì)手段
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A.格雷納模式
B.美國(guó)模式
C.萊維特模式
D.利溫模式
A.創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)體系
B.創(chuàng)新能力激勵(lì)體系
C.創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)體系
D.創(chuàng)新能力配置體系
A.人的發(fā)展
B.社會(huì)發(fā)展
C.企業(yè)發(fā)展
D.組織發(fā)展
A.多元性
B.層次性
C.整體性
D.針對(duì)性
A.教育支出
B.管理費(fèi)用
C.培訓(xùn)支出
D.流動(dòng)支出
最新試題
工作識(shí)別，又稱工作標(biāo)志、工作認(rèn)定，包括工作名稱和工作地位，其中工作地位主要指所屬的（）。
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí)，不公平感的起因包括過(guò)程的不公平、起點(diǎn)的不公平和（）。
采取科學(xué)的手段和方法對(duì)人所蘊(yùn)含的人才資源力求準(zhǔn)確的、基本的了解，是遵循了員工使用原則中的（）。
培訓(xùn)評(píng)估有助于（）。
關(guān)于雙因素激勵(lì)理論，以下說(shuō)法正確的是（）。
人力資源開(kāi)發(fā)與管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）。
人力資源管理信息化的目的包括（）。
對(duì)結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估可采用收益評(píng)價(jià)法，計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益，還可以通過(guò)以下指標(biāo)來(lái)衡量：（）。
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是（）。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織（learning organization）的要素有（）。