A.直接干預(yù)法
B.間接干預(yù)法
C.外在力量法
D.任務(wù)中心法
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A.保持中立，勸阻組員不要爭(zhēng)執(zhí)
B.歸納各方意見(jiàn)和建議，形成結(jié)論
C.引導(dǎo)組員重述各自的想法，澄清觀點(diǎn)
D.運(yùn)用"此時(shí)此地"的技術(shù)，讓組員表達(dá)自己的感受
A.促進(jìn)組員互動(dòng)
B.進(jìn)行組員評(píng)估
C.開(kāi)展組員分工
D.促進(jìn)組員合作
A.在小組中分享自己的親身經(jīng)歷
B.專注地傾聽(tīng)組員的分享
C.鼓勵(lì)組員之間給予適當(dāng)回饋
D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言
A.沉默
B.限制
C.對(duì)質(zhì)
D.提問(wèn)
A.逐漸退至邊緣地帶
B.回到中心地帶
C.退至副中心
D.逐漸接近中心
最新試題
發(fā)展模式關(guān)注的焦點(diǎn)是小組組員的（）。
關(guān)于小組工作的定義，雖然各不相同，但大致涉及以下（）要素。
對(duì)于社會(huì)目標(biāo)模式的小組工作，下列說(shuō)法正確的是（）。
社會(huì)工作實(shí)習(xí)生小燕在某福利院參與對(duì)老年人的服務(wù)。在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)中，小燕擬為高齡老年人設(shè)計(jì)"擊鼓傳花"的熱身游戲。督導(dǎo)員老王建議小燕在設(shè)計(jì)游戲首先要考慮（）。
行為治療是以各學(xué)習(xí)理論流派為基礎(chǔ)建立起來(lái)的多樣化的技術(shù)和方法的應(yīng)用。以下屬于行為治療小組的有（）。
較晚發(fā)展起來(lái)的小組工作模式是（）。
與個(gè)案工作和社區(qū)工作等方法相比，小組工作方法有其自己的特點(diǎn)。小組工作具有以下哪些特點(diǎn)（）。
在小組工作準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者通過(guò)（）或（）形式，對(duì)可能的小組組員進(jìn)行必要的遴選和評(píng)估。
在某青少年偏差行為治療小組中，組員小明開(kāi)始總是心不在焉，不聽(tīng)其他組員發(fā)言，自顧自地玩兒，一直游離于小組之外。面對(duì)這種情況，如果運(yùn)用直接干預(yù)法，社會(huì)工作者可以采取的做法有（）。
在小組工作的結(jié)束階段，社會(huì)工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將小組中獲得的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中。為此，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。