A.多用開放性問題
B.少用封閉性問題
C.及時(shí)使用簡單肯定的詞語
D.重復(fù)對方說話的內(nèi)容
E.不用軀體語言回應(yīng)談話
您可能感興趣的試卷
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)實(shí)踐能力考前預(yù)測試卷一
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)實(shí)踐能力考前預(yù)測試卷二
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)實(shí)踐能力考前預(yù)測試卷三
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)實(shí)踐能力考前預(yù)測試卷四
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)專業(yè)實(shí)踐能力提分密卷一
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)專業(yè)實(shí)踐能力提分密卷二
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)專業(yè)實(shí)踐能力提分密卷三
你可能感興趣的試題
A.傾聽
B.解釋
C.鼓勵(lì)和安慰
D.保證
E.移情
A.認(rèn)知調(diào)整
B.提高應(yīng)對能力
C.積極表達(dá)情感
D.改善人際環(huán)境
E.挖掘幼年體驗(yàn)
A.認(rèn)知過程影響思維的理論
B.認(rèn)知過程影響情感和行為的理論
C.操作條件反射理論
D.經(jīng)典條件反射原理
E.行為學(xué)習(xí)理論
A.糾正不適應(yīng)的認(rèn)知模式
B.糾正不適應(yīng)的思維模式
C.糾正不適應(yīng)的情感表達(dá)模式
D.糾正不適應(yīng)的行為模式
E.重現(xiàn)童年期的心理沖突
A.探索問題-心理測驗(yàn)-治療行動(dòng)-結(jié)束鞏固
B.建立關(guān)系-分析認(rèn)識-治療行動(dòng)-結(jié)束鞏固
C.建立關(guān)系-探索問題-心理測驗(yàn)-結(jié)束鞏固
D.探索問題-分析認(rèn)識-治療行動(dòng)-結(jié)束鞏固
E.建立關(guān)系-心理測驗(yàn)-探索問題-結(jié)束鞏固
最新試題
急性應(yīng)激障礙的心理治療主要采用（）
通過治療師的特定的暗示指導(dǎo)語來達(dá)到治療目的（）
生物反饋訓(xùn)練屬于（）
患者思維歪曲的表現(xiàn)形式，可作為認(rèn)知療法的靶子，"對積極事物視而不見"屬于（）
利用比喻、比方、象征的手段來促進(jìn)患者及其相關(guān)系統(tǒng)形成一種自己對問題的理解，以幫助患者澄清自己的思想和情感，以新觀點(diǎn)看待和理解病理性問題與各種內(nèi)外因素的關(guān)系，獲得領(lǐng)悟，使其能走上自己解決問題的新路。這種治療方法稱為（）
在心理治療的建立、維持治療關(guān)系的技術(shù)中，"首要任務(wù)是建立信任感"屬于（）
患者思維歪曲的表現(xiàn)形式，可作為認(rèn)知療法的靶子，"對個(gè)人品質(zhì)、對事物的評價(jià)只用非黑即白、非此即彼兩個(gè)范疇"屬于（）
屬于行為療法的是（）
在心理治療的建立、維持治療關(guān)系的技術(shù)中，"不僅要聽說出來的，還要解析‘弦外之音’，有時(shí)還必須聽‘無聲之音’"屬于（）
患者思維歪曲的表現(xiàn)形式，可作為認(rèn)知療法的靶子，"問題發(fā)生后，即使沒有牽扯，也將事件往人（包括自己）的主觀原因上聯(lián)系，自尋煩惱"屬于（）