A.貫穿始終的針對(duì)個(gè)體、組織以及政策和環(huán)境的評(píng)價(jià)
B.進(jìn)行目標(biāo)人群選擇、策略確定、方法設(shè)計(jì)
C.全面反映健康教育項(xiàng)目的成功與不足
D.對(duì)目標(biāo)人群相關(guān)行為及其影響因素的變化的評(píng)價(jià)
E.目標(biāo)人群生活質(zhì)量的變化的評(píng)估
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.貫穿始終的針對(duì)個(gè)體、組織以及政策和環(huán)境的評(píng)價(jià)
B.進(jìn)行目標(biāo)人群選擇、策略確定、方法設(shè)計(jì)
C.全面反映健康教育項(xiàng)目的成功與不足
D.對(duì)目標(biāo)人群相關(guān)行為及其影響因素的變化的評(píng)價(jià)
E.目標(biāo)人群生活質(zhì)量的變化的評(píng)估
A.低效性呼吸形態(tài)：發(fā)紺、呼吸急促，與胸部疼痛有關(guān)
B.有受傷的危險(xiǎn)：與視物不清有關(guān)
C.潛在并發(fā)癥：心律不齊
D.母乳喂養(yǎng)有效
E.體溫升高
A.低效性呼吸形態(tài)：發(fā)紺、呼吸急促，與胸部疼痛有關(guān)
B.有受傷的危險(xiǎn)：與視物不清有關(guān)
C.潛在并發(fā)癥：心律不齊
D.母乳喂養(yǎng)有效
E.體溫升高
A.雙盲法
B.隨機(jī)化分組
C.更換測(cè)量工具
D.更換測(cè)量人員
E.去掉一部分研究對(duì)象
A.強(qiáng)化因素
B.促成因素
C.傾向因素
D.環(huán)境因素
E.學(xué)習(xí)因素
最新試題
對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估采用的最主要方法是（）
形成評(píng)價(jià)（）
針對(duì)某一社區(qū)高血壓人群準(zhǔn)備實(shí)施的健康教育計(jì)劃而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，下列哪項(xiàng)屬于結(jié)局評(píng)價(jià)（）
健康教育診斷中社會(huì)診斷的重點(diǎn)內(nèi)容包括（）
某護(hù)理人員研究對(duì)糖尿病患者健康教育的效果，在選擇干預(yù)組和對(duì)照組時(shí)，她將病情較輕的作為干預(yù)組，將病情較重的作為對(duì)照組，這種做法可能使研究結(jié)果產(chǎn)生的偏倚，可以通過(guò)以下哪種方法防止（）
過(guò)程評(píng)價(jià)（）
當(dāng)為某冠心病病人進(jìn)行健康教育時(shí)，病人向你表達(dá)了他認(rèn)為吸煙對(duì)他的健康不會(huì)產(chǎn)生影響，所以即使在患病期間，他仍然不想戒煙，病人的這種行為受到了哪類因素的影響（）
符合護(hù)理診斷的PES公式描述的是（）
根據(jù)格林模式，以下哪項(xiàng)不是健康教育診斷的基本步驟（）
某研究者在臨床藥物試驗(yàn)中，在詢問(wèn)某藥物的服用效果時(shí)，對(duì)干預(yù)組總是問(wèn)"吃了這個(gè)藥物后是不是感覺(jué)好多了"，對(duì)對(duì)照組總是問(wèn)"吃了這個(gè)藥物是不是感覺(jué)沒(méi)多大變化"，這種做法可能通過(guò)以下哪種因素造成偏倚（）