A.身體素質(zhì)較差
B.不良作業(yè)方式
C.不良生活方式
D.職業(yè)性緊張
E.物理性有害因素
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你可能感興趣的試題
A.職業(yè)衛(wèi)生法制教育
B.營養(yǎng)與合理膳食教育
C.改變不良作業(yè)方式,預防有關工作疾病
D.改善勞動環(huán)境,治理職業(yè)有害因素,預防職業(yè)病的發(fā)生
E.職業(yè)心理衛(wèi)生教育,減輕或消除精神緊張
A.生產(chǎn)場所的不合理布置
B.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的勞動衛(wèi)生或職業(yè)衛(wèi)生問題
C.勞動條件對勞動者健康的影響
D.不注意勞動保護所致的意外傷亡
E.有害作業(yè)點的總合格率不足70%
A.日常學習
B.日常鍛煉
C.日常生活
D.疾病防治
E.健康促進
A.增長學生的衛(wèi)生知識
B.使學生樹立健康價值觀
C.預防疾病、增強體質(zhì)
D.引導學生自覺培養(yǎng)良好行為,改變不良行為
E.預防各種心理障礙,促進兒童青少年心理健康發(fā)展
A.戒毒
B.HIV感染率降低
C.安全套使用率提高
D.受教育者的行為改變
E.艾滋病知識知曉率的改變
最新試題
可能導致艾滋病病毒(HIV)傳播的行為是()
臨終病人感到"為什么是我?"時,是處于臨終前心理活動的()
下列哪項屬于職業(yè)場所健康教育評價的遠期效果指標()
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WHO稱()是嚴重威脅人類生命的20世紀瘟疫
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紗廠女工由于長期從事輪班制工作,可出現(xiàn)疲勞、月經(jīng)不調(diào)、神經(jīng)性厭食等癥狀,這種現(xiàn)象可能是()所致
在健康教育干預中,社區(qū)參與的時機應是()
對艾滋病病人產(chǎn)生歧視的根源在于()