A.討論法
B.提問(wèn)法
C.講述法
D.演示法
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你可能感興趣的試題
A.直觀(guān)導(dǎo)入
B.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
C.故事導(dǎo)入
D.提問(wèn)導(dǎo)入
A.激勵(lì)式結(jié)課
B.游戲式結(jié)課
C.懸念式結(jié)課
D.總結(jié)式結(jié)課
A.教學(xué)重點(diǎn)
B.教學(xué)難點(diǎn)
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)準(zhǔn)備
A.初中學(xué)生的身心發(fā)展帶有一般少年期的特征，心理并不成熟，雖然理性在增強(qiáng)，但情緒依然在較大程度上支配他們的行為。
B.在美術(shù)發(fā)展方面則處于向?qū)憣?shí)期發(fā)展的階段。
C.對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也客觀(guān)化，“畫(huà)得像”成為一種普遍的追求，但他們的表現(xiàn)技法卻相對(duì)滯后。
D.繪畫(huà)過(guò)程也比小學(xué)生時(shí)期更加大膽、自信，想象也更加肆縱和生動(dòng)。
A.展覽館
B.教師
C.標(biāo)本
D.學(xué)生
最新試題
通常所說(shuō)的“事后評(píng)價(jià)”指的是（）
下列關(guān)于巴比松畫(huà)派說(shuō)法正確的是（）
《基督受洗》是韋羅基奧與誰(shuí)合作的作品（）
下列不屬于美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋中建議留存的資料是（）
王老師在講評(píng)作業(yè)之后，問(wèn)學(xué)生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢？”隨著學(xué)生的回答，教師啟發(fā)學(xué)生可以插花、放筆，可以放紙卷，可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于（）
在講授《創(chuàng)意泥塑》制作課中，教師播放幻燈片并做示范的教學(xué)過(guò)程用到的教學(xué)方法是（）
空間與透視中與畫(huà)面不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)到視平線(xiàn)心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)是（）
下列哪一項(xiàng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（）
周老師上課前老師提問(wèn)：“上次我們學(xué)習(xí)了版畫(huà)，大家還記得版畫(huà)分為哪幾種么？分別是什么？”，這種導(dǎo)入方式是（）
下列不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)初中美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議是（）