用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。

培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中（）階段。

分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法有（）

教材審核常用的基本方法有（）。

培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。

培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。

培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）

監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有（）。

開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則（）

企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有（）