A.回憶
B.保持
C.再認(rèn)
D.復(fù)現(xiàn)
E.識(shí)記
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A.主動(dòng)識(shí)記
B.被動(dòng)識(shí)記
C.無意識(shí)記
D.有意識(shí)記
A.主動(dòng)識(shí)記
B.被動(dòng)識(shí)記
C.無意識(shí)記
D.有意識(shí)記
A.無意識(shí)記沒有預(yù)定目的,也不需意志努力
B.有意識(shí)記具有明確的目的,需要一定的意志努力
C.無意識(shí)記積累的經(jīng)驗(yàn),有時(shí)帶有片面性和偶然性
D.有意識(shí)記積累的經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槭怯變褐鲃?dòng)的記憶,所以一定是正確的
E.幼兒的記憶前期以無意識(shí)記為主,后期以有意識(shí)記為主
A.主動(dòng)識(shí)記
B.被動(dòng)識(shí)記
C.無意識(shí)記
D.有意識(shí)記
A.機(jī)械識(shí)記
B.意義識(shí)記
C.無意識(shí)記
D.有意識(shí)記
最新試題
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是()。
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
中國(guó)第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是()。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中,適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低,對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是()。