A.治療師的言行和態(tài)度比理論和技術(shù)更重要
B.治療師不關(guān)注診斷問題
C.對來訪者的行為很少予以解釋
D.重視童年期生活事件對自我概念形成的影響
E.治療師幾乎不去有意識地引導(dǎo)或指導(dǎo)來訪者
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你可能感興趣的試題
A.主觀推斷
B.選擇性概括
C.貼標(biāo)簽
D.全或無
E.自我暗示
A.自動(dòng)性思維
B.不合理思維
C.壓力接種訓(xùn)練
D.蘇格拉底式討論
E.消極自我陳述
A.A-B-C理論
B.認(rèn)知重建
C.肌肉放松訓(xùn)練
D.關(guān)注自我語言表達(dá)的改變
E.“五欄表格”
A.華生
B.沃爾普
C.斯金納
D.桑代克
E.巴甫洛夫
A.想象脫敏更方便、有效
B.脫敏的原理是讓焦慮和放松共存
C.療效鞏固，不需要再治療室外練習(xí)
D.來訪者需要理解治療原理和程序
E.只適合于單純恐怖
最新試題
該患兒的可能診斷是（）
如果對該患者考慮改良電痙攣治療，以下治療前準(zhǔn)備不合適的是（）
結(jié)合臨床資料、病史，宜先考慮屬于哪些方面的癥狀？（提示：本例每月有數(shù)次不定期發(fā)作性并持續(xù)數(shù)分鐘至一小時(shí)的強(qiáng)烈心慌、心悸、胸悶、面色蒼白等癥狀、體征。）（）
診斷該病的必要條件不包括（）
醫(yī)師在為患者做精神檢查時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（）
關(guān)于咨客中心療法的治療技術(shù)，下列選項(xiàng)不正確的是（）
由埃里斯提出的概念是（）
該患者最有可能的診斷是（）
與患兒疾病的嚴(yán)重程度一致者約占該病全部患者的（）
造成該青少年障礙的可能原因是（）