A.教育者
B.受教育者
C.教育方法
D.教育內(nèi)容
E.教育手段
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A.做好口腔護(hù)理,防止口腔感染
B.每班監(jiān)測(cè)呼吸導(dǎo)管氣囊壓
C.采取半坐臥位,防止誤吸
D.持續(xù)胃腸減壓,觀察有無反流現(xiàn)象
E.吸痰時(shí)嚴(yán)格遵循無菌操作原則
F.每次吸痰時(shí)間大于15s
A.PC:感染
B.PC:出血
C.氣體交換受損
D.營養(yǎng)失調(diào)
E.有誤吸的危險(xiǎn)
F.排糞型態(tài)異常
A.觀察呼吸機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況,觀察監(jiān)測(cè)潮氣量與設(shè)定潮氣量是否相符
B.妥善固定氣管內(nèi)插管,每班評(píng)估插管外露的長度
C.選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)吸痰,按需吸痰
D.保證氣道濕化充足,防止氣道干燥引起痰液黏稠
E.每班次用氣囊測(cè)壓表測(cè)氣囊壓,避免壓力過大產(chǎn)生對(duì)氣管壁的損害
F.吸痰過程中密切觀察患者的呼吸、發(fā)紺及心率等情況
A.是臨床工作中為了提高護(hù)理質(zhì)量及臨床教學(xué)水平而采取的一種較好的教學(xué)方式
B.是為了提高臨床護(hù)士及護(hù)生的認(rèn)識(shí)能力而采取的一種加深對(duì)某個(gè)問題認(rèn)識(shí)的一種教學(xué)方法
C.是一種常規(guī)、有效的護(hù)理工作方式,可由護(hù)士長或資深護(hù)士主持
D.臨床護(hù)理查房常用的形式為臨床護(hù)理技能查房、典型護(hù)理案例查房、臨床護(hù)理教學(xué)查房
E.由帶教老師負(fù)責(zé)組織,護(hù)士與實(shí)習(xí)生參加;重點(diǎn)是護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)和理論,根據(jù)實(shí)習(xí)護(hù)生的需要確定查房的內(nèi)容和形式
F.典型護(hù)理案例查房是由病區(qū)的高級(jí)責(zé)任護(hù)士以上人員或帶教老師組織的護(hù)理教學(xué)活動(dòng)
A.入院查體:T36.2℃
B.清蛋白37.5g/L
C.皮膚無水腫,口唇紅潤
D.身高165cm,體重62.8kg,體重指數(shù)23.0kg/m2
E.血紅蛋白154g/L
F.腹部平軟,無壓痛,無反跳痛
最新試題
駕車時(shí)使用安全帶屬于健康行為中的()
關(guān)于國外護(hù)理教育的進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì),敘述正確的有()。
預(yù)防呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎的護(hù)理措施正確是()
下列措施中不能增進(jìn)講授法教學(xué)效果的是()
關(guān)于教學(xué)方法,敘述正確的有()。
下列屬于營養(yǎng)/代謝型態(tài)評(píng)估項(xiàng)的是()
讀書筆記常用的形式為()。
在嬰幼兒保健方面,媽媽們更愿意相信醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo),而不是街頭小報(bào)的指導(dǎo),這體現(xiàn)了受者的()
一項(xiàng)針對(duì)肥胖的健康教育干預(yù)試驗(yàn)中,對(duì)觀察對(duì)象在干預(yù)前后體育鍛煉時(shí)間和強(qiáng)度變化的評(píng)估是()
根據(jù)健康教育評(píng)價(jià)的影響因素的分類方法,評(píng)定錯(cuò)誤屬于()