有學生說：“我很刻苦，晚上常常學習到深夜，可是成績依然沒有提高。”這個學生最重要的問題是（）

蘇珊適應了北方干燥清冷的氣候，她是進行了學習。

以下屬于學習行為的是（）。

認知結(jié)構遷移理論指出，學生學習新知識時，認知結(jié)構（）能促進新知識的學習遷移。

拋錨式教學的理論基礎是建構主義，它要求建立在假設時間或者假設問題的基礎上。

以某一具體事件，某一言行來對自己進行評價，如“一次失敗就認為這足以證明自己沒用，是失敗者”“公共場合出了點洋相就認定自己又笨又蠢，連這么簡單的事都做不好，更何況其他”，這屬于不合理信念中的（）。

下列選項中，屬于行為主義學習理論觀點的是（）。

根據(jù)加涅對學習的分類，學生認識花草樹木之間的相同點并將二者歸于“植物”范疇。這種學習是（）。

自我價值理論在趨向成功和避免失敗的兩個維度上，采用四象限模型劃分動機類型。有一類學生學習努力，聰明能干，會對自己提出更高目標，深得老師喜愛，表面很好。但實際上因為擔心失敗，他們深受緊張、沖突精神的困擾。這類學生屬于（）。

人本主義重視教學的內(nèi)容，強調(diào)新舊知識之間的聯(lián)系。