A.將聲波轉(zhuǎn)化為振動
B.將聽覺信號傳遞到大腦
C.將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號
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小明、小蘭和小強一起在實驗室做了如下實驗：小明把手放在喉頭，大聲說話，感覺聲帶振動了：小蘭把發(fā)聲的音叉觸及水面，水面蕩起了波紋；小強用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音。
分析上面的實驗現(xiàn)象，你得出什么結(jié)論？（）
A.聲音有高低區(qū)別
B.聲音有強弱區(qū)別
C.聲音是物體振動產(chǎn)生的
小明、小蘭和小強一起在實驗室做了如下實驗：小明把手放在喉頭，大聲說話，感覺聲帶振動了：小蘭把發(fā)聲的音叉觸及水面，水面蕩起了波紋；小強用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音。
這三位小朋友都在探究什么問題？（）
A.探究聲音是怎樣產(chǎn)生的？
B.探究聲音是怎樣傳播的？
C.探究聲音是怎樣變化的？
A.沒有變化
B.產(chǎn)生波紋
C.迅速上升
A.手使鑼面停止了振動
B.手阻止了空氣的振動
C.手擋住了聲音的傳播途徑
A.煙花爆竹發(fā)出很強的聲音，捂上耳朵或張開嘴巴能避免聲音對我們聽力的傷害
B.噪音會影響聽力，但一般不影響健康
C.噪音悅耳動聽，使人心曠神怡
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利用天平測量空氣的質(zhì)量，在用物品來恢復(fù)天平平衡時，應(yīng)選擇（）
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