A.沒有及時(shí)復(fù)習(xí)
B.對學(xué)的內(nèi)容興趣不夠
C.沒有理解所學(xué)的內(nèi)吝
D.以前高中學(xué)的知識千擾了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)
E.沒有合理用腦
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A.情調(diào)
B.激情
C.應(yīng)激
D.心境
E.心態(tài)
A.整體性
B.迭擇性
C.理解性
D.恒常性
E.永恒性
A.善于調(diào)節(jié)和控制情緒
B.心理衛(wèi)生
C.人際關(guān)系和諧
D.能適應(yīng)和改造現(xiàn)實(shí)環(huán)境
E.心理行為符臺(tái)年齡特征
A.離差智商
B.智商
C.比率智商
D.智齡
E.實(shí)齡
A.科學(xué)安排教育活動(dòng)
B.調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
C.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.培養(yǎng)健全人格
E.培養(yǎng)其思維的靈活性
最新試題
患者患病后需要了解自身的患病情況以及疾病對自己的影響，以及治療方案和療效等。還需要了解醫(yī)療管理規(guī)定、治療進(jìn)程以及醫(yī)務(wù)人員等方面的信息。體現(xiàn)的是（）
個(gè)體在韋氏智力測驗(yàn)IQ得分為（），被認(rèn)為可能存在輕度智力低下。
在醫(yī)療過程中，患者擔(dān)心誤診，擔(dān)心醫(yī)務(wù)人員忽略病情，擔(dān)心醫(yī)療事故發(fā)生在自己身上，繼而產(chǎn)生焦慮。體現(xiàn)的是（）
由于兒童獨(dú)立性較弱，診療過程中造成的與父母的分離，會(huì)引起患兒極大的情緒反應(yīng)，可出現(xiàn)哭鬧、不安、拒食、冷漠等現(xiàn)象。體現(xiàn)了兒童患者的（）心理活動(dòng)特點(diǎn)。
患者角色行為減退，體現(xiàn)的是（）
臨終患者的心理反應(yīng)過程不包括（）
患者角色認(rèn)同差異，體現(xiàn)的是（）
慢性病患者的心理特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是（）
患者角色異常，體現(xiàn)的是（）
在交往初期，人們往往會(huì)以貌取人，傾向于認(rèn)為外貌美的人也會(huì)具有其他的優(yōu)秀品質(zhì)，雖然實(shí)際上并非如此。體現(xiàn)了人際吸引的（）