A.家庭成員
B.老師
C.自己
D.同學(xué)或朋友
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A.國(guó)家出臺(tái)的各種鼓勵(lì)畢業(yè)生就業(yè)的新政策
B.用人單位用人觀念的轉(zhuǎn)變
C.嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)促使學(xué)校改革教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、重視就業(yè)指導(dǎo)、拓寬就業(yè)渠道
D.以上都是
A.舒伯
B.金斯伯格
C.沙特爾
D.格林豪斯
A.自我分析
B.確立目標(biāo)
C.可行性分析
D.設(shè)計(jì)方案
A.職位
B.角色
C.過程
D.體驗(yàn)
A.綜合性
B.終身性
C.發(fā)展性
D.獨(dú)特性
最新試題
簡(jiǎn)歷就是用來填寫個(gè)人信息，不必太過花心思去做。
面試的特點(diǎn)中，具有“問”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，屬于面試的（）特點(diǎn)。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
一個(gè)人“能夠干什么”指的是（）
職業(yè)的含義包括（）。
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是（）
不屬于信息利用過程中應(yīng)注意事項(xiàng)的是（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。