A、幻燈
B、投影
C、CD
D、計(jì)算機(jī)
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A、主題、目標(biāo)、條件、程序、評(píng)價(jià)
B、課題、假設(shè)、檢驗(yàn)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)
A、上完每堂課后都應(yīng)該給學(xué)生布置家庭作業(yè)
B、課外作業(yè)宜精不宜多,要起到舉一反三的作用
C、課外作業(yè)應(yīng)該起到鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的作用
D、給學(xué)生布置課外作業(yè)不一定要全班統(tǒng)一
A、處理數(shù)字化
B、存儲(chǔ)海量
C、顯示多媒體化
D、超文本結(jié)構(gòu)
A、你不應(yīng)該用計(jì)算機(jī)去傷害他人;
B、你不應(yīng)該去影響他人的計(jì)算機(jī)工作;
C、你不應(yīng)該到他人的計(jì)算機(jī)文件里去窺探;
D、你不應(yīng)該將微博中的信息隨意轉(zhuǎn)發(fā)。
A、創(chuàng)設(shè)情境
B、確定問(wèn)題
C、假設(shè)
D、搭腳手架
最新試題
網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些?
在Dreamweaver中,下面關(guān)于拆分單元格說(shuō)法錯(cuò)誤的是:()。
下列選課的說(shuō)法不正確的是()。
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群,一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。
數(shù)字化圖書(shū)館的基本特征是什么?
什么是智能代理?
對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的人來(lái)說(shuō),電子郵件的優(yōu)勢(shì)有()。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,學(xué)生之間可以協(xié)作完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
中國(guó)在線教育的現(xiàn)狀特點(diǎn)為()。
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中關(guān)注的熱點(diǎn)之一?