A、在學(xué)生初讀疏通字句和精讀感悟詩(shī)情之后，引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)有感情地朗誦古詩(shī)。
B、在學(xué)生自學(xué)討論相關(guān)段落后，動(dòng)畫演示《草船借箭》一文中“借箭”的經(jīng)過(guò)。
C、通過(guò)課件中的教學(xué)游戲幫助學(xué)生鞏固新授的詞語(yǔ)。
D、在學(xué)生自主探究之前，通過(guò)課件揭示威尼斯的小艇的特點(diǎn)。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、合作學(xué)習(xí)
B、探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)
D、基于計(jì)算機(jī)的課堂講演、練習(xí)、討論
A、收集、整合與平行四邊形有關(guān)的教學(xué)資源
B、有效管理教學(xué)資源
C、有效組織學(xué)生活動(dòng)，探究什么是平行四邊形
D、利用信息技術(shù)發(fā)展老師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)
A、合作學(xué)習(xí)
B、講授性
C、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)
D、個(gè)別輔導(dǎo)
A.學(xué)習(xí)者分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該放在教學(xué)設(shè)計(jì)的首位
B.教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略
C.教學(xué)目標(biāo)的確定，可以說(shuō)是教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的一個(gè)主要任務(wù)
D.教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，它通常要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的效果
A、自變量數(shù)值的變化
B、點(diǎn)在直線上運(yùn)動(dòng)
C、點(diǎn)在圓、橢圓上運(yùn)動(dòng)
D、點(diǎn)在多邊形上運(yùn)動(dòng)
最新試題
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應(yīng)該做的工作是（）。
學(xué)生通過(guò)與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識(shí)體系，從而實(shí)現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生之間可以協(xié)作完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。
數(shù)字化學(xué)習(xí)（e-learning）
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)有哪些？
網(wǎng)路學(xué)習(xí)，確實(shí)能對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助，但也因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣，特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲，也對(duì)學(xué)習(xí)者造成了困擾，對(duì)此你怎么看呢？又是如何規(guī)避這些不良方面的呢？
每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格是大同小異的，所以區(qū)分不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意義不大。
中國(guó)在線教育的現(xiàn)狀特點(diǎn)為（）。