A.適應(yīng)多樣化的學(xué)員背景
B.滿足學(xué)員在時間方面的需求
C.使學(xué)員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能
D.選擇相同難度的課程內(nèi)容進(jìn)行組合
E.缺少什么培訓(xùn)什么，需要什么培訓(xùn)什么
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A.離崗?fù)损B(yǎng)、退休
B.解除或終止勞動合同
C.聘期內(nèi)提任行政職務(wù)
D.聘期內(nèi)調(diào)離評審范圍或所從事專業(yè)，技能類人員調(diào)離生產(chǎn)一線或所從事工種
A.工作業(yè)績
B.專業(yè)能力
C.技能能力
D.論文成果
A.人力資源需求預(yù)測
B.人力資源供給預(yù)測
C.企業(yè)戰(zhàn)略
D.供需平衡
A.加強(qiáng)中層干部隊伍建設(shè)
B.促進(jìn)中層干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)
C.提升中層干部的素質(zhì)和能力
D.加快中層干部儲備
A.提升集控人員整體素質(zhì)
B.加快技能隊伍培養(yǎng)速度
C.促進(jìn)崗位培訓(xùn)工作開展
D.加快骨干人才儲備
最新試題
培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次，即（）。
以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含（）。
培訓(xùn)項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。
學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。
在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點(diǎn)（）。
柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。
為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯誤的是（）。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。
在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。