A.由整體到部分，不斷分化
B.從已知到未知，按事物發(fā)展的規(guī)律排列
C.遵循小學(xué)生的認(rèn)知特征，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，引導(dǎo)總結(jié)慨括
D.遵循前后知識(shí)的遷移關(guān)系，不斷創(chuàng)造遷移條件
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A.各種立體模型
B.老師的電子教案
C.老師本人
D.Flash課件
A.Backspace
B.Delete
C.Insert
D.end
A.空洞不明
B.全面具體
C.瑣碎零亂
D.期望過高
A.絕對(duì)評(píng)價(jià)是將教學(xué)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體之外，再把該群體中每一成員的某方面的知識(shí)或能力與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判定其優(yōu)劣
B.為絕對(duì)評(píng)價(jià)而進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直接反應(yīng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度
C.絕對(duì)評(píng)價(jià)的不足是不能直接鑒別各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的完成情況，每個(gè)被評(píng)價(jià)者不清楚自己與教學(xué)目標(biāo)要求之間的差距
D.缺點(diǎn)是不易分辨出學(xué)生之間在學(xué)習(xí)方面的真實(shí)差異
A.選中基本圖形
B.選中圖形
C.選中對(duì)稱軸
D.選中對(duì)稱點(diǎn)
最新試題
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
學(xué)員可以經(jīng)常與學(xué)院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系（）。
如何制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合各專業(yè)的（）等制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
參與理論認(rèn)為所有學(xué)習(xí)具有的特征是（）。
下列選課的說法不正確的是（）。
MOOC的特點(diǎn)不包括（）。
博物學(xué)智力指的是對(duì)視覺世界的敏銳感受和理解能力以及借此表達(dá)思想和情感的能力。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)應(yīng)用的持續(xù)深入，推動(dòng)（）等行業(yè)信息化服務(wù)不斷擴(kuò)展。
什么是智能代理？
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應(yīng)該做的工作是（）。